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我和学生的故事

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与爱同行 ------我和学生的故事
中村小学 段萍红

时光荏苒,不知不觉中已经与小学生相伴 14 年有余, 和将*上千个孩子们一起学*,一起成长过。打开记忆大 门,回想和每一届孩子们一起学*成长的情景,总有一大 堆熟悉的名字蹦出我的脑海,虽然和孩子们之间没有发生 什么惊天动地感人肺腑的故事,但每一个孩子都留给我很 多难忘的记忆和温暖的感动,那一桩桩难忘的故事犹如记 忆长河中的朵朵浪花,温暖着我的从教之路。 (一) 珍贵的纸条 我有一个*惯,就是喜欢在孩子们的数学作业上,家校 练*本上写一些鼓励性的话语。记得一个周末,已经上了 中学的几个孩子回母校看我。见面后,他们都叽叽喳喳给 我分享自己的中学生活,一位女同学笑着说:“段老师, 我告诉你一个秘密”,我说,“什么呀,还这么神秘”她 说:“你知道吗?我们班的韩斌同学,他把你给他数学作 业本上写的话,全都剪下来,装在铅笔盒里,当宝贝一样, 已经保存两年了”。当时听到这些话时,我真的很震惊, 很意外,也很感动。短短的文字,小小的纸条,竟然变成 了孩子们最珍贵的礼物。我真的没想到自己*时随意写的 几句话,竟然被孩子当做座右铭般珍贵,他能特意从作业 本上剪下来,保存两年。足以说明他深深珍藏着我对他的

期望和关爱。爱有时候很简单,或许就是我们不经意的一 句话,我们普通的几个字,却在孩子成长的路上变成了一 盏温暖的心灯,给他们方向和希望。有时候,用心给孩子 们写下的几句话,比苦口婆心的说教更有成效。或许,你 的某句话,就会变成改变一个孩子命运的名言,温暖一颗 迷茫的心。所以,我们不妨大方点,经常在孩子们的作业 上留下一些鼓励性的话语,说不定那一句,就变成了一个 孩子成长之路上的指明灯。 (二) 久违的笑容 在我们从教的路上,那些调皮捣蛋的孩子,就如记忆中 闪闪发光的小星星,我们与他们之间斗智斗勇的故事往往 是记忆犹新。陪伴他们成长的过程中,真的是酸甜苦辣咸, 五味俱全。但是每当看到一个孩子由一个长满刺的小刺猬 变成一只会笑的小兔子时,所有的艰辛都化为一种欣慰和 幸福。今年刚毕业的孩子中,就有一位叫超的小男生,提 起他,我们学校的老师们都非常熟悉。我们每个人都因为 他而苦恼过,但和他相处的一年中,我认识了不一样的他。 记得在他上五年级的时候,我就经常听到关于他的事情, 知道他是一个非常倔强的男生,叛逆心理特别强,学*态 度极为不端正,但老师都说他脑子好使,数学成绩还行。 六年级接手了这个班后,面对他,我还真是心里没底,但 我想,凭我对他的关爱,一定会软化他这颗石头般冰冷的 心。所以,数学课上,我经常叫他回答问题,多次找机会 鼓励他。前两周,他按时交作业,看起来表现还不错,和

其他同学也是相安无事,我心里还暗暗高兴呢,以为自己 已经感化他了。可是第三周的一天中午,却发生了一件让 我震惊而伤心的事情。我在清点数学作业的时候,发现缺 一本,我就问,谁没有交作业。这时,超嗖的站起来,说, “我没交”,我说“是不是没做完”他说“我不想做”, 我还以为自己听错了,我说“你剩几道题了”他大声说: “我不想做”。当时,我真的被他突如其来的举动给镇住 了,我回想自开学以来,自己没有得罪过他啊,而且还一 直特别用心的鼓励他。怎么会这样呢?当时,真的很伤心, 从教十几年,还没有学生当着我的面这样和我说话,觉得 很委屈,他怎么可以这样无视老师对他的期望和关心呢? 事后,和同事聊起此事,才了解到他特殊的家境,父亲常 年在外,父母亲感情不是很好,所以就养成了他这种孤僻, 敏感,自卑,叛逆的性格。他真的像一只刺猬一样,用满 身的刺保护着自己敏感而自卑的内心。由于特殊的家庭生 活,使他的内心缺少阳光,所以,他用抵触的态度对待老 师和同学。了解了他的成长环境,我不再为他那天的表现 生气了,他并不是和我作对,也不是因为讨厌我,他只是 一只带刺的刺猬,只有真诚的关心和宽容,才能软化他的 刺。记得在一次和老师说说心里话的活动中,他写了这样 一句话,“在茫茫沙漠中,我是一只没有伙伴的孤独行 者”,这句话引起了我深深的反思,他的内心的确是非常 孤独的,他不仅需要老师和父母的关爱,他更需要同伴的 帮助和理解,因为他的调皮,全班同学基本上很少和他交

往,所以,他的内心很孤独,如果只是我单枪匹马的去努 力,成效一定微乎其微,我要号召全班同学帮助他,首先, 我调整了他的位置,我们班一位学*比较好的同学,主动 要求帮他,我就安排他们俩坐一起,自从改变了他的座位 后,他上课再不是插着耳机听歌,而是把手举得高高的, 等着回答问题,他脑子很聪明,有些数学题,他会讲出比 较独特的解答方法,我趁此机会就在班里表扬他。在他偷 懒的时候,我号召全班同学给他写信,当他读完同学们一 封封饱含期望和关爱的信件后,我发现他不好意思的低下 了头。虽然,他有时还会逃课,还会偷懒,但慢慢的,我 看到了他脸上露出了久违的笑容。他不在是一个孤单的独 行侠,也不是和班里几个调皮鬼拉帮结派,而是和其他同 学一起开心的玩耍。我们班有一个徐同学学*非常慢,我 委派了好多优秀生去帮他,效果都不是很理想。有一天, 我说:“谁愿意主动帮帮徐同学”,其他同学还在互相观 望中,没想到,周超同学竟然第一个站起来说:“老师, 我愿意帮他”。有几次课间,我发现他在耐心的给徐同学 讲题,看到那一幕,我真的很欣慰,很感动。我还经常看 到他主动给教室洒水,抢着给老师抬水,我知道,阳光已 经慢慢照进了他冰冷的心灵,他已经感受到了全班同学和 老师对他的期望和关爱,他不再是一个孤独的掉队的大雁。 中考以后,评选前半期进步之星时,全班同学都异口同声 的喊出了他的名字,我为他的改变而欣慰。以后再和他谈 话的时候,他不再是犟着脖子,而是笑着说,哦,我会好

好学的。在路上遇到时,他会笑着说声“老师好”,他的 数学作业再也很少拖欠过,字迹也是越来越公正,在最后 的毕业会考中,他以 86 分的好成绩回报了我和全班同学一 年来的辛勤努力。比起成绩,我觉得他脸上重现的笑容, 才是对我最大的回报。虽然,和他一起学*的这一年,有 喜有忧,但现在想起他脸上的笑容,还是觉得很欣慰,很 幸福。是他让我明白了,尊重与宽容,才是真正的爱,尊 重与宽容,才能温暖那些自卑而敏感的心灵,其实每个孩 子都有天使般善良的心灵,有时候,我们需要给他们多一 些关爱和包容,多一些耐心和尊重,就能鼓励他们扬起自 信的风帆,克服自己的缺点,奋力前行,我们一定要相信 他们会在爱的阳光的照耀下茁壮成长。 (三)365 颗星星 今年六月,我收到了一份让我感动的礼物。我们班十几 个小女生,亲手折了 365 颗星星,作为毕业礼物,送给了 我。里面还装了她们写给我的信,从孩子们的信件里,我 感受到了浓浓的师生情,她们信任我,喜欢我,依恋我。 送走她们,我也感到了不舍和失落。一个小女孩在信里写 道:“妈妈在我很小的时候已经离开了我,您就像我的妈妈 一样关心我,您是我心目中最温柔的老师,是我最喜欢的 老师,我一定好好学*,3 年后,我一定拿着高中录取通知 书回母校看你、、、、、、”从孩子们的文字里,我感受 到了为人师的幸福。我知道我没有她们说的那么好,我没 有像妈妈一样去关爱她们,呵护她们,我有时还会对她们

发脾气,但孩子们没有*险庑前盐业弊鲎约鹤钋 *的人。我知道,我还需要好好努力,才能不辜负孩子们 对我的感情。能得到孩子们的认可和喜爱,是送给老师最 好的礼物。365 颗星星,365 个祝福,这小小的感动和温暖, 让我体会到了教师职业的幸福感。做一个孩子们喜爱的老 师,就是我们的幸福。 我和孩子们的故事,*淡而真诚,细细回味,满满的 幸福感更坚定了我前进的步伐。让我们和孩子们与爱同行, 让真诚的爱温暖我们的教育生涯,让真诚的爱温暖孩子们 的童年,愿我能成为一名真正值得孩子们喜欢的老师,和 孩子们一起书写自己*凡而有意义的一生。



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