您现在的位置:首页 > >

四年级数学下册第六单元《趣味拼搭观察物体》教案2青岛版六三制

发布时间:

趣味拼搭——观察物体 教学目标: 1、通过观察活动,使学生认识到:从不同的方位观察同一组物体,看到的形状可能是 不同的。 2、能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的一组长方形和正方形的形状和相对位置。 通过观察、操作活动,进一步培养学生动手能力,发展空间观念。 教学重难点: 教学重点:会从不同方位观察同一组图形;会在相对位置观察同一个面。 教学难点: 辨认从不同方位观察到的同一组物体的形状, 帮助学生构建初步的空间想象 力。 教学过程: 一、导入新课 师:同学们,老师给大家带来了一位同学的照片,你能猜出她是谁吗?(背面、侧面照 片) 生:猜不出来;不知道;有的猜错..... 师:要想猜出她是谁,我们必须要拍到她的哪面?(正面、前面) 对。我们来看看她的正面(课件显示正面照片) 。现在你们知道她是谁了吗? 生:XXX 师:对,都是同一个人,为什么我们看到的照片却是不一样的呢? 生: 它们是从不同的角度拍的; 有从是正面拍的, 有从是侧面拍的, 有的是从后面拍的。 师:对。这是我们以前所学的知识,从不同的方位观察同一个物体,看的形状是不 同的。那么,如果我们从不同的方位观察同一组物体,也就是两个或两个以上的物体,我们 看到的形状又是怎样的呢?相信你学了今天这节课,你就明白了。 板书课题:观察物体 二、合作探究 1.体验从不同方位观察同一组物体,看的形状可能是不同的。 师: (请看大屏幕) :同学们,这是一个“冰箱冰柜大展销”活动现场。热闹的场面吸引 了很多小朋友的目光,小亮、小芳、小明也来到了活动现场。你能说说他们分别站在展销台 的哪面吗? 生:小亮站在正面;小芳站在侧面;小明站在上面。 师:从不同的方位观察冰箱、冰柜,他们看到的分别是什么形状呢?(先独立思考,再 合作交流) 师: 谁能上台给大家指一指呢?(生上台指认) 师:观察一组物体,我们通常按从左到右、从上到下的顺序观察,所以小亮、小芳和小 明分别看的是: 师:刚才我们观察了主题图上的冰箱和冰柜,下面老师也给大家带来了一组物体:一只 小熊和一只茶壶。我们也从不同的方位进行观察,我们看到的分别又是什么形状呢?谁能上 台跟大家指一指?(生上台指认) 师: 接下来我们利用自己准备的长方体、 正方体模型, 从不同的方位的来亲自体验观察。 观察之前,我们先来看观察要求。 1、各小组先模仿商场展台上的冰箱冰柜摆好学具。 2、观察时眼睛一定要*视,正对着物体的每一个面。 3、观察的过程中,学具的位置必须保持不变.各小组同学可以离开座位观察,边观察边 说看到的形状。 温馨提示:先独立观察,然后合作观察。 师:下面我们以练*的形式检验一下孩子的观察情况。 (出示课件第一关、第二关、第 三关。第四关)通过第四关观察大正方体明确:从不同的方位观察一组物体,看到的形状可 能是不同的。 感受处于相对位置时看到的物体形状之间的相对关系。 师: (请看大屏幕) ,课件显示:这是一个正方体和一个长方体。看,谁又来了? 小明。对,小明要和我们一起做观察实验,从图上可以看出来,小明和我们面对面坐着,我 们把这种位置叫做相对位置。 在这种相对位置的状态下, 我们和小明同时观察这一组物体的 上面,我们和小明又分别看到了什么形状? 生:我们看到的是:左边一个正方形,右边一个长方形。 小明看到的是:左边一个长方形,右边一个正方形。 师:对。观察上面两组图形,你有什么发现? 生:相对位置观察同一个面,看到的形状是左右相反的。 巩固练* 谈收获 师:刚才我们从不同的方位观察了很多组物体,相信你一定会有很多的收获,把你的收 获说出来与大家一起分享吧! (生......)同学们的收获可真大呀!其实,在生活中我们也 要学会从不同的方位观察事物, 只要你拥有一双善于观察的眼睛, 你一定会有意想不到的收 获......。 接下来老师又给大家带来了一幅图片《江西庐山》 ,这是从不同方位拍摄到的江西庐山 的画面......。同学们说“美不美”?(美) 。为此,宋代诗人苏轼为美丽的庐山赋诗一首: 同学们一起读一遍吧! 师:读的真好,谁来说一说这首诗表达了什么意思? 生: (重点体会第一句话) 师: 奇怪?为什么同样的庐山会成岭又会成峰呢?为什么诗人看到的却是 “远*高低各 不同”的景色呢? 这里, 诗人是从不同的角度对庐山进行观察。 这首诗也充分渗透了我们今天所学的 知识“从不同的方位观察同一组物体,看的形状是不同的。 有时也是相同的,比如我们刚 才观察的大正方体。 五、 布置课外活动内容 课后选择一处景物,先整体观察,再想象不同位置观察到的形状, 最后观察验证。 中国书法艺术说课教案 今天我要说课的题目是中国书法艺术,下面我将从教材分析、教学方法、 教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。 一、教材分析: 本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握, 让学生开始对书法的入门学*有一定了解。 书法作为中国特有的一门线条艺术,在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰, 是中国人民勤劳智慧的结晶,是举世公认的艺术奇葩。早在 5000 年以前的甲骨 文就初露端倪,书法从文字产生到形成文字的书写体系,几经变革创造了多种 体式的书写艺术。 1、教学目标: 使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况,通过分析代表作 品,获得如何欣赏书法作品的知识,并能作简单的书法练*。 2、教学重点与难点: (一)教学重点 了解中国书法的基础知识,掌握其基本特点,进行大量的书法练*。 (二)教学难点: 如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。 3、教具准备: 粉笔,钢笔,书写纸等。 4、课时:一课时 二、教学方法: 要让学生在教学过程中有所收获,并达到一定的教学目标,在本节课的教 学中,我将采用欣赏法、讲授法、练*法来设计本节课。 (1) 欣赏法:通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品,使学生对书法产 生浓厚的兴趣。 (2) 讲授法:讲解书法文字的发展简史,


热文推荐
猜你喜欢
友情链接: 医学资料大全 农林牧渔 幼儿教育心得 小学教育 中学 高中 职业教育 成人教育 大学资料 求职职场 职场文档 总结汇报